Reflexões e trabalhos realizados no âmbito do Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais – UL (2012-2014)
Conectivismo – parte I
A escola já não tem o monopólio do saber e o saber aprendido na escola já não dura uma vida. Por vezes, como professores, preocupamo-nos demasiado em que o aluno aprenda e de menos em como vai utilizar esse conhecimento.
E-Learning e B-Learning: conceitos
O conceito de e-Learning tem evoluído. Numas perspetivas, a ênfase recai no aspeto tecnológico e eletrónico, no “E” da palavra e do conceito. Noutras, é no elemento “Learning”, realçando os aspetos da aprendizagem, comunicação e interatividade.
Modelos Instrutivos – Mais Reflexões
Sou de opinião que hoje, mais do que nunca, o professor deve ter uma alta capacidade de adaptabilidade. Todos sabemos que o mesmo conteúdo não pode ser ensinado da mesma maneira a alunos diferentes.
Modelos Instrutivos – Algumas Reflexões
Tanto o modelo instrucionista de Gagné como o modelo construtivista de Bruner assentam em teorias da aprendizagem.
Modelos Instrutivos
Existem duas grandes abordagens à instrução: o construtivismo e o instrucionismo. O construtivismo surge das ideias defendidas por Jerome Bruner e o instrucionismo por Robert Gagné.
Teorias da Aprendizagem I
A abordagem comportamental defende as aprendizagens reflexas, logo não deixa muita margem de manobra para uma eficaz adaptação a situações diferentes. Existe uma generalização de respostas a estímulos semelhantes. Daqui…
Teorias da Aprendizagem
Abordagem à aprendizagem segundo as principais teorias.